• Projekt "Zioła"

  • Prace uczniów

• Projekt "Sławni biolodzy i chemicy"

  • Prace uczniów

• Projekt "SOS dla zagrożonych gatunków"

• Projekt "Parki narodowe w Polsce"

Szczegóły

Opublikowano: 21 listopad 2014

Szczegóły

Opublikowano: 01 listopad 2014

• Zakres ubezpieczenia
• Zgłoszenie szkody z ubezpieczenia następstw nieszczęśliwych wypadków - wniosek

W razie zaistniałej szkody w sekretariacie szkoły należy wpisać typ i nuner polisy oraz opieczętować wniosek. Następnie rodzic (lub pełnoletni uczeń) uzupełnia wniosek, załącza dokumentację medyczną (kopie lub oryginały, w przypadku rachunków muszą być oryginałyi).

Forma zgłoszenia szkody:

• • pisemnie za pośrednictwem poczty na adres:

Compensa TU S.A. Vienna Insurance Group, 02-342 Warszawa, Al. Jerozolimskie 162 z dopiskiem: szkoda z NNW Szkolne,

• • osobiście w każdej jednostce terenowej Compensy,
  • za pośrednictwem strony internetowej www.compensa.pl.

• Ogólne warunki ubezpieczenia
• Kontakt dla rodziców do opiekuna szkoły:

Małgorzata Śliwka
Compensa T.U. S.A. Vienna Insurance Group 

Oddział Wrocław 
ul. Grabiszyńska 208, 53-235  Wrocław 
Tel. +48 519 025 762, 887980103 lub 71 8890257
Ten adres pocztowy jest chroniony przed spamowaniem. Aby go zobaczyć, konieczne jest włączenie w przeglądarce obsługi JavaScript.

Szczegóły

Opublikowano: 15 wrzesień 2014

WebQuest jest pojęciem wprowadzonym przez T. March i B. Dodge dla określenia angażującego uczniów działania nastawionego na dociekanie, badanie, w którym wykorzystywany jest Internet, i gdzie większość lub wszystkie informacje pochodzą z Internetu. Metoda ta opiera się na teorii konstruktywizmu i uczy poszukiwania, przetwarzania informacji, umiejętności rozwiązywania problemów, krytycznego i twórczego myślenia, współpracy w zespole.

Rozwija u uczniów umiejętność myślenia problemowego, może być ćwiczeniem grupowym, ale też pełnić rolę zadania indywidualnego. Czas realizacji zadania zbudowanego w oparciu o tę metodę waha się od jednej godziny do ćwiczeń długoterminowych.

1. Wprowadzenie – zapoznanie uczniów z tematyką zadania, zarysowanie „akcji”, podział na role (jeśli wymaga tego zadanie), określenie problemu.
2. Zadanie – krótki opis rezultatu, jaki uczniowie mają osiągnąć.
3. Proces – opis kolejnych kroków uczniów, zasady podziału ról i zadań.
4. Zasoby – wykaz źródeł internetowych, ewentualnie wskazówki dotyczące gromadzenie i porządkowania informacji.
5. Ewaluacja – kryteria oceny realizowanego zadania.
6. Zakończenie – podsumowanie zadania, zachęta do refleksji nad zagadnieniem, którym zajmowali się uczniowie.

WebQuesty realizowane na lekcjach języka angielskiego

WebQuesty realizowane na lekcjach języka łacińskiego

Szczegóły

Opublikowano: 15 wrzesień 2014

Strona w trakcie budowy...

Szczegóły

Opublikowano: 15 wrzesień 2014